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上海幼儿园鼓励方言 别动不动拿“歧视”说事

每次一提及保护方言，就会有人发出 “歧视”的声音。每个地方都会有方言，每个地方也可以像上海这样选择保护自己的方言，保护本土文化就是“歧视”么?谁在“歧视”他们，是本地的小朋友?是老师?还是来自成人世界敏感压抑而自卑的臆想?

女网：李婷

近日，在上海市的两会上，上海话的保护和传承又成为不少委员们热议的话题，而上海话体验教育于2014年将全面开展，今年先行在20所幼儿园试点在课间鼓励学童使用上海话进行交流。(1月24日广州日报报道)

这个消息在微博上已成为热门话题。在某门户网站举办的相关投票中，逾六成网友表示支持，而在投票的网友中，只有35%是来自上海。

港媒：外来家长担心子女将感到被孤立甚至歧视

香港《南华早报》网站1月23日文章，称上海本地家长大多赞同该新举措，并相信这有助于保护当地文化和方言，但许多外来家长担心此举在当地人和外地人之间竖起另一堵墙，子女将感到被孤立甚至歧视。而这似乎使有上海户口的本地人和往往自称被视为“二等公民”的外来人之间的关系，变得更紧张，更有网友直指“上海官员们正鼓励歧视”。

为何要保护“方言”

区域的特色文化离不开“方言”。方言不仅是一种文化，而且是地域文化传播的载体和赖以生存的条件，也是地区文化的直接表现者，属于典型的非物质文化遗产。不懂方言就无法深入了解所在城市的历史、文化。而当下一代都不会说方言时，等于城市的文化出现了断层。

而当前普通话推广率很高，如今的孩子们都不太会讲方言了，即便开口，也是变味的。不要说小孩，即便是青年一代，讲出来的方言也与老一辈有所差别。年轻人彼此交流时候，方言里夹着一些普通话几乎是常态。因此不少专家学者呼吁：应该保护方言。

幼儿园鼓励方言何来“歧视”之有

众所周知，1至7岁是孩子学语言的最关键时期，一般来说，幼儿期给幼儿创设一种什么样的语言环境，幼儿往往就会形成什么样的语言。如何有效的让下一代学会方言，在幼儿园试点方言教学就是一种尝试。因国家规定课堂上必须使用规范的普通话，那么在幼儿教育中推广方言，只能从课外时间入手，上海采用的方式就是“游戏时间使用上海话”。

每次一提及保护方言，就会有人发出 “歧视”的声音。每个地方都会有方言，每个地方也可以像上海这样选择保护自己的方言，保护本土文化就是“歧视”么?只是学习一种语言而已，对于幼儿园的小朋友来说，又何来“歧视”的感觉?谁在“歧视”他们，是本地的小朋友?是老师?还是来自成人世界敏感压抑而自卑的臆想?

即便幼儿园不推广方言，大人所认为的“歧视”就不存在了么?在有的北京人眼里，外地人都是“部下”;在有的广东人眼里，外地人都是“北佬”;在有的上海人眼里，外地人都是“阿乡”。一个上海人去到重庆，可能也会因为你操着一口普通话而被“歧视”， “歧视外地人”的情况虽然存在，但只是一部分人。

毫无疑问，想要真正融入一个城市，学习当地语言是一个很好的方式。如果说“新上海人”因为语言问题曾经感受到某些“歧视”的存在，既然自己也教不了孩子方言，为什么不让下一代利用这样的机会去学习本土语言，去更快的融入这个城市?

“艺多不压身”，与其固步自封、划地为营，不如干脆就用一个开放的心态，坦诚的让孩子接受“方言教育”，让孩子更好的认识和了解这个他所生活的城市!

原地址：http://www.clady.cn/2014/jiatingjiaoyu_0126/124872.shtml

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